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| 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何科學(xué)管理方法解析 |
| 查看：23152 發(fā)稿日期：2017-04-17 16:43:54 |
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所，教師的演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、預(yù)試，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和開(kāi)展課外活動(dòng)等一系列的教學(xué)活動(dòng)都在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。怎樣合理地、科學(xué)地管理好實(shí)驗(yàn)室，使之更好地為教學(xué)服務(wù)，大有文章可做。
我從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)室專職管理工作已有九個(gè)年頭，這些年來(lái)探索、總結(jié)和改進(jìn)，積累了一套適合我�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況的管理方法。我的做法是：
一、實(shí)行分室分類管理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般來(lái)說(shuō)都有三個(gè)特點(diǎn)：第一是雜物多。有玻璃器皿，瓶瓶罐罐零零碎碎；玻璃導(dǎo)管長(zhǎng)短不一，易碎易斷。儀器、用品大到烘箱、天平，小到鐵釘、導(dǎo)線，大小參差不齊。還有些看起來(lái)不起眼但做某些實(shí)驗(yàn)則非它不可的東西，如：玻璃片、碎瓷片、零頭碎布、棉花、棉線、毛線、泥巴、砂子、石頭、木塊、木條等。二是藥品多。有毒有害的，易燃易爆的、容易揮發(fā)的，液態(tài)、固態(tài)、有機(jī)類、無(wú)機(jī)類，林林總總上百種藥品試劑。而且性能各不相同，有的不能暴露在空氣中，遇到空氣就起火，要保存在水里。有的則不能碰水，遇水則生火，要保存在煤油里。第三個(gè)特點(diǎn)是用水多�；瘜W(xué)反應(yīng)大多是在溶液中進(jìn)行，離不開(kāi)水。絕大多數(shù)藥品試劑的配制也需要水，大量的玻璃儀器清洗更離不開(kāi)水�；谏鲜觥叭唷碧攸c(diǎn)，我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室采取分室分類管理的辦法。
儀器室：該室放置除藥品以外的各種化學(xué)測(cè)試儀器：各類天平、酸度計(jì)、離心機(jī)等各類精密儀器，以及試管、燒杯、量筒、滴管等各種玻璃儀器。
藥品室：化學(xué)藥品室最怕的就是藥品堆放“零亂破舊”。藥品堆放零亂，藥品過(guò)期，標(biāo)簽破舊都是安全上的隱患。要根據(jù)藥品試劑不同的性質(zhì)分類存放于適當(dāng)位置。無(wú)機(jī)類和有機(jī)類分開(kāi)，氧化劑和還原劑分開(kāi)，有毒有害、易燃易爆的分開(kāi)。各柜子又根據(jù)不同的藥品性質(zhì)采取恰當(dāng)?shù)陌踩胧Ｍ瑫r(shí)做好藥品使用情況登記。
教師準(zhǔn)備室：教師準(zhǔn)備室除了教師做實(shí)驗(yàn)外，主要放置各種配制好的溶液試劑。包括老師演示實(shí)驗(yàn)用的，學(xué)生實(shí)驗(yàn)使用的各類試劑。首先是固體藥品和溶液試劑分開(kāi)放置，其次，老師使用的和學(xué)生使用的分開(kāi)放置。曾有一度，教師常將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的藥品拿走（也許，有的藥品已受到過(guò)污染，而實(shí)驗(yàn)教師還未重新配制），這樣一來(lái)既不能保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，又影響了已配數(shù)額的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)試劑。因此，必須將老師使用的和學(xué)生使用的藥品試劑分開(kāi)存放。演示實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽統(tǒng)一用紅色，學(xué)生實(shí)驗(yàn)標(biāo)簽統(tǒng)一用藍(lán)色。所有標(biāo)簽統(tǒng)一用碳素墨水書(shū)寫(xiě)，標(biāo)簽外封蠟。這樣，試劑瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上既美觀醒目，又方便使用。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)室：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用的每種藥品至少要準(zhǔn)備二十五瓶，每次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)少則用七八種藥品試劑，多則十幾種。如果堆放在桌面上既不整齊，又給發(fā)放和回收帶來(lái)麻煩。這項(xiàng)工作是實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)強(qiáng)度最大的內(nèi)容之一。每次為準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)發(fā)放幾十種藥品和儀器，工作人員在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的二十四張桌子上轉(zhuǎn)幾十遍，才能將所需藥品發(fā)放到每張桌子上，幾小時(shí)忙下來(lái)頭暈?zāi)垦�，加之化學(xué)藥品大多數(shù)有毒性和揮發(fā)性，氣味熏得人惡心頭疼，不思茶飯。鑒于上述情況，我們對(duì)這項(xiàng)工作做了改進(jìn)：實(shí)行藥品試劑盤(pán)裝化。將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所需的各種藥品試劑放入一只33厘米*25厘米的塑料簍盤(pán)里（這一規(guī)格大小的塑料盤(pán)正好可盛放24-25只60毫升試劑瓶），學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上也放一只編有號(hào)碼的塑料簍盤(pán)集中起來(lái)，分發(fā)好藥品試劑和儀器后，再將塑料簍盤(pán)擺放到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌上。這樣做提高了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和回收工作的效率，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。而且試劑瓶統(tǒng)一盤(pán)裝后，實(shí)驗(yàn)室顯得井然有序，美觀規(guī)范。另外，每張桌上抹布和廢液桶不可少。當(dāng)學(xué)生不小心灑落試劑、藥品粉末，可當(dāng)即使用抹布處理，意外起火時(shí)，可用濕抹布滅火。實(shí)驗(yàn)廢棄物要倒進(jìn)廢物桶，不允許棄置在水槽中。
二、開(kāi)動(dòng)腦筋，科學(xué)管理
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員是幫助化學(xué)課任教師準(zhǔn)備、預(yù)演和完成各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的助教，也是幫助化學(xué)課任教師檢查化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況和效果的得力助手。
實(shí)驗(yàn)員的工作任務(wù)是：申報(bào)添置儀器藥品，保養(yǎng)維修儀器，準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)會(huì)考，實(shí)驗(yàn)展示。再加日常實(shí)驗(yàn)室保潔工作，清洗玻璃儀器，以及各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、藥品、財(cái)產(chǎn)登記。工作頭緒很多，只有開(kāi)動(dòng)腦筋，科學(xué)管理，才能做好工作。
1．熟悉教材，熟悉每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，熟悉教學(xué)進(jìn)度。工作要想在前，做在前，爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，演示實(shí)驗(yàn)要提前二天準(zhǔn)備，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提前一周準(zhǔn)備。
2．減少重復(fù)勞動(dòng)。復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置多準(zhǔn)備兩套，組裝后固定使用，不要拆拆裝裝。學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器按年級(jí)分，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容配好套，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)名稱，做到專物專用，隨用隨取，一勞永逸。所用儀器特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所用儀器一定要隨用隨洗，因?yàn)橛行﹥x器不及時(shí)清洗整理，日后不易洗凈，有時(shí)儀器塞子還會(huì)粘連在一起，下次使用時(shí)很難打開(kāi)。
3．科學(xué)保養(yǎng)使用儀器。儀器的保養(yǎng)和維修是要花一定時(shí)間和精力的，如果因?yàn)槊Χ雎赃@一環(huán)節(jié)，就會(huì)給工作帶來(lái)更多的麻煩。如：玻璃儀器中滴定管、容量瓶、分液漏斗，使用后要及時(shí)清洗干凈，晾干后磨口與塞子之間要填紙片。這一類塞子和磨口是個(gè)別配套制作的，口徑各不相同，不能混用。在洗滌清理時(shí)，不能讓塞子散落，要一件一件用棉線將塞子與主體拴在一起。金屬儀器中如坩堝鉗、平行夾、垂直夾等要定期用煤油除銹上機(jī)油，保證螺絲部分和接頭的吻合處活動(dòng)自如。天平的保養(yǎng)則要防止學(xué)生使用天平發(fā)生托盤(pán)錯(cuò)位，還應(yīng)經(jīng)常用干布擦拭天平的金屬框架部分，防止沾上酸霧、水汽而銹蝕。
4．參與課堂教學(xué)，協(xié)助課任教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)員對(duì)于操作不規(guī)范，桌面零亂的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)糾正，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中有實(shí)際困難的學(xué)生要多加關(guān)照和幫助。參與課堂教學(xué)，一方面是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生實(shí)際操作的情況，另一方面是實(shí)驗(yàn)員配合任課老師工作，有利于建立融洽的同事關(guān)系。
三、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
在配合任課教師完成實(shí)驗(yàn)室工作的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)員還應(yīng)探索、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這幾年，我摸索著搞了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)工作。
實(shí)驗(yàn)直觀化。關(guān)于木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：初三課堂演示實(shí)驗(yàn)“木炭粉還原氧化銅”常會(huì)因溫度或原料活性等諸多因素導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，現(xiàn)象不明顯。我們對(duì)該實(shí)驗(yàn)作了改進(jìn)，用一支試管取少量硝酸銅在酒精燈上加熱使其分解。在加熱過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)試管內(nèi)熔化的硝酸銅使其均勻地鋪在試管底部形成薄薄的一圈，這時(shí)繼續(xù)加熱，藍(lán)色硝酸銅分解成黑色氧化銅，然后在新制的氧化銅表面加入炭粉，用酒精燈加熱，一分鐘左右就可以觀察到試管底部有一層紅亮色的物質(zhì)生成。
實(shí)驗(yàn)科學(xué)化。配制穩(wěn)定性較好的石蕊試液。將2克研細(xì)的石蕊置于一只燒杯中，加入100毫升沸水?dāng)嚢枞芙獠㈧o止一夜后過(guò)濾，濾液加入沸石煮沸數(shù)分鐘（除去二氧化碳），冷卻至常溫。加60毫升95%乙醇稀釋至200毫升。這樣配制的石蕊試劑放置一學(xué)期，也不會(huì)變色，而且性質(zhì)很穩(wěn)定。配制石蕊試劑不穩(wěn)定的主要原因是石蕊比較難溶，沒(méi)有過(guò)濾掉固體不溶物，不溶物在溶液中進(jìn)一步溶解影響了溶液的穩(wěn)定性。另外，水中的二氧化碳也會(huì)干擾石蕊試液的變色。
實(shí)驗(yàn)安全化。制氧時(shí)事故的防止：氯酸鉀加二氧化錳催化劑加熱分解制得氧氣。用作催化劑的二氧化錳是黑色粉末，外觀上極相似炭末或黑色可燃垃圾物。因?yàn)橥庥^上很難辨認(rèn)，有的學(xué)校因此發(fā)生過(guò)爆炸事故。另外，氯酸鉀里如混入銨鹽、硫等，加熱接觸也容易發(fā)生爆炸。鑒于此，我們采取由實(shí)驗(yàn)老師把氯酸鉀和二氧化錳配制好一并放入試管中，當(dāng)即發(fā)放給學(xué)生使用。這樣便可防止意外事故的發(fā)生。
俗話說(shuō)，一份辛勞，一份收獲。由于管理上采用了上述一些措施，我校建校九年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室從未出過(guò)大小事故。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到或超過(guò)百分之百，而且，效果很好。 |
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